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Decálogo de un Educador Líder Con Vocación Pedagógica Temprana

Un buen educador líder debe ser:

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1.- Empoderado en el rol de un buen educador o educadora, consciente de su futura labor profesional; evidenciando un perfil pedagógico personal y demostrando en el desarrollo del programa una clara proyección en su rol de educador.

2.- Entusiasta y comprometido con la experiencia educativa en todos sus ámbitos, reconociendo que la práctica formativa se fundamenta en lo que cada uno/a experimenta y lo que proyecta en su futuro actuar pedagógico, apreciando la conexión intrínseca entre la pedagogía y los compromisos con las vivencias personales dentro del aula.

3.- Apasionado y apasionada por enseñar; con convicción, anhelo y por un deseo personal, adoptando un modo de vivir en la educación, inspirado/a en ser una contribución para mejorar los espacios de aprendizajes de otros y otras.

4.- Motivado y motivada intrínsecamente por descubrir nuevas formas de enseñar y aprender; de investigar y aplicar la didáctica, el curriculum y la evaluación de manera eficaz para el logro de los aprendizajes con la convicción del potencial de la educación como motor de cambio social.

5.- Responsable con los compromisos sociales propios de un futuro educador, aportando soluciones reales y concretas a problemáticas vigentes en el contexto educacional y social, de manera pacífica y consecuente.

6.- Respetuoso con todos los miembros de la sociedad, valorando la diversidad en todas sus dimensiones y aprovechándola como una herramienta para generar mejoras, cambios sociales y aportes constantes a la defensa de los derechos universales de todas las personas.

7.- Ser Agente de cambio con sello y compromiso institucional, basados en los valores de la excelencia, el respeto a las personas, transparencia y la cooperación promovidas por la Universidad de Santiago de Chile, manteniendo un vínculo sinérgico entre ellos

8.-Ser proactivo e innovador en un sentido amplio del ejercicio docente, buscando nuevas formas de enseñar, promoviendo mejoras creativas en los contextos educativos locales y nacionales, impulsando y construyendo espacios multidisciplinarios de trabajo que contribuyan en  soluciones viables, sostenibles y de impacto

9.- Promotor de iniciativas de impacto en distintas áreas, siendo un valorador y gestor del conocimiento y del trabajo colaborativo, como pilares de la innovación del siglo XXI. 

10.- Empática/o y solidaria/o para contribuir en la superación de las brechas socioculturales de los educandos y potenciando las sinergias de relaciones positivas que se enmarcan en  una concepción integral del desarrollo humano propias del educador líder.